11. Վերածվող հավասարումներ

վարժ 223
աab=0 => [a=0[b=0
բ ճիշտ չէ
գ համարժեք չէ
դ հավասարմատ է

Հայ ժողովուրդը Երկրորդ աշխարհամարտի տարիներին

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին՝

1. Ե՞րբ են սկսվել Երկրորդ համաշխարհային և Հայրենական մեծ պատերազմները։
   Երկրորդ Համաշխարհային պատերազմը սկսվել է 1935-ի սեպտեմբերի 2-ին , վերջացել 1945-ի սեպտեմբերի 1-ին։Հայրենական մեծ պատերազմը սկսել է 1941-ի հունիսի 22-ից միջև 1945-ը։
2. Պատերազմական ժամանակի պահանջներին համապատասխան՝ ի՞նչ փոփոխություններ կատարվեցին խորհրդային Հայաստանի տնտեսության մեջ։
   Պատերազմի ընթացքում Հայաստանը երկրին մատակարարում էր կաուչուկ, որի արտադրությունն ավելացավ 5 անգամ, պղինձ, կարբիդ և ռազմական կարիքների համար անհրաժեշտ այլ արտադրատեսակներ։ Յուրացվեց զենքի ու զինամթերքի որոշ տեսակների արտադրությունը, ինչպես՝ ականանետ, հրացաններ, նռնակներ, ականներ, պայթուցիկ նյութեր։
3. Աշխարհի տարբեր երկրներից և ՀԽՍՀ-ից որքա՞ն հայեր են մասնակցել պատերազմին։
    Ընդհանուր 600 հազար հայեր, որոնցից 200 հազարը զոհվեցին։
4. Թվարկեք նշանավոր հայ պարտիզաններին։
    Սիդոր Կովպակի, Ալեքսեյ Ֆեոդորովի, Սերգեյ Ռուդնևի, Պյոտր Վերշիգորայի, Դմիտրի Մենդվեդևի, Կոնստանտին Զասլոնովի։
5. Սփյուռքահայ և հայաստանցի ի՞նչ նշանավոր հերոսներ և զորահրամանատարներ գիտեք․ պատմեք նրանց մասին։
   Արփիար Ասլանյանները, Միսաք Մանուշյանը
   Արփիար Ասլանյանները՝  ֆրանսահայ հակաֆաշիստ, Երկրորդ համաշխարահային պատերազմի տարիների ընթացքում եղել է դիմադրության շարժման անդամ։
   Միսաք Մանուշյանը՝ բանաստեղծ, Ֆրանսիայի Ազգային հերոս դիմադրության շարժման առաջամարտիկներից է:
6. Որքա՞ն հայ և հայաստանցի է արժանացել ԽՍՀՄ հերոսի կոչում։
   ԽՍՀՄ հերոսի կոչում է շնորհվել 108 հայ։
7. Հայ ժողովուրդը ինչ ներդրում ունեցավ Ֆաշիզմի դեմ տարած հաղթանակում։
   Մասնակցել են ԽՍՀՄ-ի ժողովուրդների դերը ֆաշիզմի ջախջախման գործերում։Կռվեցին սկզբից միջև վերջ։
8. Հայրենական մեծ պատրեազմի հերոսներից մեկի մասին գրեք տեղեկատվական նյութ։
   

ՀՀ բուսականությունն ու կենդանական աշխարհը

1. Նկարագրել Հայաստանի Հանրապետության բուսական և կենդանական աշխարհը։
   Հայաստանի կենդանական աշխարհը շատ բազմազան է: Հաշվվում է մոտ 12000 կենդանատեսակ, որոնցից 75-ը` կաթնասուններ, 302-ը` թռչուններ, 43-ը` սողուններ, և ավելի քան 11000-ը` միջատներ ու անողնաշարավորներ:
2. Առանձնացնել Հայաստանում՝ բուսական ու կենդանական աշխարհում առկա խնդիրներ։
3. Ի՞նչ գործոններով է պայմանավորված ՀՀ բուսականության և կենդանական աշխարհի բազմազանությունը:
   Կենդանական աշխարհի տեղաբաշխումը հիմնականում համապատասխանում է բուսական գոտիների դասավորությանը: Սակայն կենդանիների շարժունակության պատճառով, շատ տեսակներ հանդիպում են համարյա բոլոր վերընթաց գոտիներում:
4. Թվարկե՛ք և քարտեզի վրա ցո՛ւյց տվեք ՀՀ բուսականության վերընթաց գոտիները:
   Անտառներ կան Ծոփքում, Բարձր Հայքի հյուսիսային հատվածում, Աղձնիքում, Տուրուբերանի Տավրոսյան լեռնաշղթայի շրջանում, Տայքում, Արցախում, Գուգարքում, Սյունիքի հարավում, Ուտիքի հյուսիսարևմտյան շրջաններում , Այրարատի հյուսիս-արևելքում, Մոկքում: 
5. Նշե՛ք յուրաքանչյուր գոտու բուսածածկույթի և կենդանական աշխարհի կապը:
   Լեռնային չորասեր բուսականության գոտուն բնորոշ են բեզոարյան այծը, վայրի ոչխարը և այդ խոտակերների մսով հրապուրված` Արաքսի հովտից թափանցած հովազը։Անտառային գոտուն բնորոշ են հատկապես կաթնասունները: Հյուսիսում հանդիպում են այծյամ, լուսան, գորշ արջ և վարազ, Զանգեզուրում` մացառախոզ, շնագայլ, սիրիական արջ, Արցախում` փորսուխ, չախկալ, ժայռածերպերին` բեզոարյան այծ:
6. Գրել <<Կարմիր գրքում >> հայտնված բուսատեսակները և կենդանատեսակները։
   Բուսատեսակներ այս լինկով։
   Կենդանատեսակները այս լինկով։
7. Թարգմանել նյութը։

Նոյեմբերի 17-19

Առաջադրանք 2․

1. Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։
2. Մեկնաբանիր կետադրությունդ։
3. Որոշիր, թե բարձրաքանդակ, բանաստեղծական, մտնեի բառերը քանի բաց և քանի փակ վանկ ունեն։
   բար-ձըրա-քան-դակ 3 փակ, 1 բաց
   բա-նա-ստեղ-ծա-կան 2 փակ 3 բաց
   մը-տնե-ի 3 բաց
4. Որոշիր, թե երեք, արևոտ, ողորմելի, նստած բառերը քանի տառ և քանի հնչյուն ունեն։
   երեք-5 հնչյուն, 4 տար
   արևոտ- 7հնչյուն, 5 տառ
   ողորմելի-9 հնչյուն, 8 տառ
   նստած-6 հնչյուն, 5 տառ
5. Տեքստից գտիր մեկական ու, ի, ը ձայնավորների և յա երկհնչյունի հնչյունափոխությամբ բառ։
   գարուն, թվականին
6. Տեքստից գտիր անհարթ, խժռել, որմնասյուն, տաղանդ, մտածել բառերի հոմանիշները։
   անհարթ-անհավասար
   խժռել-ուտել
   որմնասյուն-վանդակորմ
   տաղանդ-ընդունակություն
   մտածել-խորհել
7. Գտիր մեկական ա և ո ներքին հոլովումների ենթարկվող բառ։
   պատմության
8. Տեքստից գտիր կապերը։
9. Ի՞նչ խոսքի մաս են հանկարծ, արդեն, այլևս բառերը։ Նշիր նաև տեսակը։
   հանկարծ, արդեն ,այլևս-ժամանակի մակբայ
10. Դուրս գրիր բաղադրյալ ստորոգյալները։

Տեքստ

Երեք հարյուր հիսունվեց թվականին, գարնանային արևոտ մի օր Եփեսոսի խորդուբորդ փողոցներում հանկարծ լսվեցին սրտապատառ բացականչություններ․Օգնեցե՛ք ժողովուրդ՝ Արտեմիսի տաճարն այրվում է։

Իրոք ,կրակն արդեն լափել էր՝ բարձրաքանդակ մույթերը ,ժանեկազարդ խոյակները, մարդկային քանքարի ստեղծած հրաշալիքը փրկել ,այլևս անհնար էր։

Այդ ժամանակ Եփեսոսում ապրում էր անօրեն ու ողորմելի մի մարդուկ ՝Հերոստրատ անունով։ Սա ոչ մի լուրջ գործով չէր զբաղվում վատնում էր հորից մնացած ունեցվածքը և ամբողջ օրը նստած անգործությունից հորանջում ու ձանձրանում էր։ Նա սակայն փառատենչ էր ու սնապարծ։ Բնությունն ինձ չի շնորհել ո՛չ փիլիսոփայական խորաթափանցություն, ո՛չ բանաստեղծական քանքար ,ո՛չ զորավարի ձիրք որոնցով մտնեի պատմության մեջ։ Իսկ ես անմահություն եմ տենչում, ուզում եմ մնալ պատմության էջերում և սերունդների շուրթերին խորհում էր այդ սինլքորը։

Մույթ-հենարան
ձիրք-տաղանդ
խոյակ-սյունագլուխ
սինլքոր-տականք
քանքար-տաղանձ